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高三历史学习方法课件

  • 名称:高三历史学习方法课件
  • 类型:高三历史课件
  • 授权方式:免费版
  • 更新时间:03-19 17:46:33
  • 下载要求:无需注册
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《高三历史学习方法课件》简介

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高三历史学习方法课件

高一、三学习方法比较
高三历史思维特点阐释
高三历史学习方法略谈
高三历史复习六个原则

一、高一、高三学习方法之比较
 不同点:机械记忆——理性思维
     识记、背诵要求高;分析、理解能力弱
 原因:考试性质不同——过关性考试与选拔性考试
    能力要求不同——识记为主到理解分析为主
社会需要不同——社会阅历与知识积淀
 现状:高一与高三没有区别,用对付会考的方法应对高考。
(1)只求粗略了解,较少分析与拓展
  (2)只会识记基本的史实、概念,缺乏对阶段特征的把握、历史规律的探究和历史观点的分析。
(3)只能简单整理与串线,不会迁移与整合。

二、高三学生历史思维特点分析
高三学生的历史思维具有以下几个特点:
1.高:指思考问题的高度与广度
 解释:源于教材知识,超越教材认识
19世纪末维新变法在中国盛行一时,20世纪初以孙中山为首的革命党人掀起了轰轰烈烈的革命运动(教材知识)。短短的十几年功夫,中国近代的主流思潮为什么会由改良主义转向革命主义?你能得出什么样的结论?(学科认识)
 要求:  探究规律,总结共性
(1) 对教材的深化与挖掘。
教材平面——立体;第一次、第二次鸦片战争所签定的条约内容有何共性?为什么?必须联系世界大背景。
知识分散——整合
整合不是简单的串线,而是有机的内化。


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