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人教版高二生物教案:生态系统的结构

  • 名称:人教版高二生物教案:生态系统的结构
  • 类型:高二生物教案
  • 授权方式:免费版
  • 更新时间:03-17 17:08:40
  • 下载要求:无需注册
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  • 语言简体中文
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《人教版高二生物教案:生态系统的结构》简介

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人教版高二生物教案:生态系统的结构
教学目的
1.掌握生态系统的成分。
2.掌握食物链和食物网。
教学重点
1.生态系统的成分。
2.食物链和食物网。
教学难点
1.生产者、消费者和分解者之间的关系。
2.初级消费者和次级消费者的概念。
3.第一营养级、第二营养级等概念。
教具准备
投影片、电脑软件。
教学方法
探讨发现法。讲述法。
课时安排
一课时。
引言:上节课同学们学习了《生态系统的概念和类型》的夸关知识,那么这些类型的生态系统其组成如何?其营养结构怎样呢?我们还是带着这些问题共同去探讨本课的内容——《生态系统的结构》。
yabo亚博体育下载   教师:(检查上课时的作业:请每位同学回家后仔细观察身边的小“生态系统”有哪些生物?如“池塘生态系统”“稻田生态系统”“森林生态系统”“盘山自然保护区生态系统”有哪些生物。)请同学回答。
  学生:(回答各生态系统的生物。)
  如:“稻田生态系统”学生回答是:有水稻、杂草、蝗虫、鼠、蟋蟀、青蛙、野兔、蛇、麻雀等。
  (教师根据学生观察到的各种生物种类,利用教学软件,在大屏幕上一一展示出“稻田生态系统”“池塘生态系统”“森林生态系统”和“盘山自然保护区生态系统”的画面。)
  教师:通过观察,请你们比较各生态系统在结构上有哪些相同点?
  学生:每个生态系统都有动物、植物。
  教师:生态系统除生物之外还有其他成分吗?
  学生:有。无机环境。如:阳光、温度、水、岩石、土壤、空气、氧气、无机盐等。
  教师:对。这就是生态系统成分之一。即非生物的物质和能量。
学生:老师,非生物的物质和能量是生物赖以生存的条件,这样说可以吗?
  教师:可以,因为生物只有从无机环境中摄取非生物的物质和能量,才能生存和发展。所以,你说的很正确。
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